書く・語る・考える。探究力でAI時代を乗りこなす。
早稲田は、「自由な大学」です。ただしそれは、自分で考え、動き続ける人にだけ開かれる自由です。 早稲田大学は、一…
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入試対策の前に、見落とされがちな本質 慶應義塾大学を志望する人の多くが、まず次のようなことを調べます。 もちろ…
「考えが途中で止まってしまう状態」から先に進むために ※ 前回の記事では、慶應SFC（総合政策学部・環境情報学…
「合格できない理由」は、能力不足ではありません このブログで扱うのは、不合格例の分析ではありません。 また、「…
「すごい活動」より、“思考の整理レベル”で差がつく この分析では、「どんなすごい活動をしていたか」ではなく、ど…
問いは「考え続けるための装置」 Episode 5 では、問いが浅いまま終わってしまう理由として、 という点を…
問いは立ったのに、なぜ深まらないのか？ Episode 4 では、問いは「無理につくるもの」ではなく、入口から…
無理に問いを立てようとすると、探究は止まる Episode 3 では、探究には「3つの入口」があり、入口が合う…
探究が進まない理由は、「入口の選び方」にある Episode 2 では、探究が「合わない」と感じる正体は、才能…
![[探究が合う人・合わない人] Episode 6｜問いを深める人が必ずやっていること](https://educational-enhancement.com/wp-content/uploads/2026/01/jon-tyson-3FTRSVN0dkQ-unsplash-e1768795162746.jpg)
![[探究が合う人・合わない人] Episode 5｜問いが浅いまま終わってしまう理由](https://educational-enhancement.com/wp-content/uploads/2026/01/pexels-julia-m-cameron-4143802.jpg)
![[探究が合う人・合わない人] Episode 4｜入口が整うと、問いは自然に生まれる](https://educational-enhancement.com/wp-content/uploads/2026/01/pexels-ann-h-45017-10988648.jpg)
![[探究が合う人・合わない人] Episode 3｜探究には「3つの入口」がある](https://educational-enhancement.com/wp-content/uploads/2026/01/nikola-knezevic-Q3JcLtECTtE-unsplash.jpg)