その「しんどさ」は、どこから生まれるのか

探究がつらい。
そう感じている高校生は、決して少なくありません。

• 問いが出ない
• 何を書けばいいのかわからない
• 発表になると頭が真っ白になる
• 周りは進んでいるように見えて、焦ってしまう

「自分だけが、探究に向いていないのではないか」
そんなふうに感じてしまう人もいると思います。

でも、まず最初に整理しておきたいことがあります。

探究がつらいのは、珍しいことではない

探究を「つらい」「苦手だ」と感じるのは、
決して珍しいことではありません。

多くの場合、
どう考えればいいかを段階的に練習するための足場が、
途中で抜け落ちているだけです。

これは、本人の努力不足や能力の問題ではありません。

探究は、これまでの学びと性質が違う

多くの教科学習では、

• 問題が与えられる
• 正解が決まっている
• 手順をなぞれば評価される

という形で学びが進みます。

一方、探究では、

• 何を問うかを自分で決める
• どこまで調べるかも自分次第
• 正解があるかどうかも分からない

という、まったく違う思考の使い方が求められます。

これは「難しいから」ではなく、
これまで練習してきた思考とは種類が違うだけです。

「問いが出ない」は能力の問題ではない

「問いが出ません」という相談は、とても多いです。

けれど実際には、

• 問いの立て方を教わっていない
• 問いには“型”があることを知らない
• 比較や変化といった視点を使ったことがない

というケースがほとんどです。

つまり、

問いが出ない
＝考えられない

ではありません。

考え方を練習する順番が、途中で省略されているのです。

比較されやすい構造が、つらさを増幅させる

探究では、

• テーマが目立つ人
• 発表がうまい人
• 先生に評価されやすい人

が、どうしても見えやすくなります。

しかし、

• 目立つ探究
• 深く考えられている探究

は、必ずしも一致しません。

このズレが、
「自分はダメなのではないか」という感覚を
強めてしまうことがあります。

Episode 1 のまとめに代えて

探究を「つらい」「苦手だ」と感じるのは、
決して珍しいことではありません。

多くの場合、
どう考えればいいかを
段階的に練習するための足場が、
途中で抜け落ちているだけです。

■ 次回予告

探究が合う人・合わない人
Episode 2｜「合わない」は才能の問題ではない

合わせてどうぞ！