ニュースを見て、「これってどう思う？」と感じたことはありませんか？
社会で起きている出来事を、自分の言葉で語る力は、探究学習や小論文の基礎になります。
でも、いざ書こうとすると――
「ニュースについて書け」と言われても何から書けばいいのか分からない。
「自分の意見」と言われても、ただの感想になってしまう……。
そんなときこそ、「問いの立て方」を知っておくと、考えがぐっと深まります。
今回は、時事問題から“探究の問い”を生み出す３つのステップを紹介します。
Step 1：ニュースを「事実」と「意見」に分けて読む
ニュース記事をそのまま受け取るのではなく、まずは
- 何が起きたのか（＝事実）
- 誰がどう言っているのか（＝意見）
を整理します。
📌 例：
「学校でスマホの持ち込みを禁止」
→ 事実：学校がスマホ禁止の方針を出した。
→ 意見：賛成派「学習に集中できる」、反対派「ICT教育に逆行する」。
Step 2：「なぜ？」を3回くり返す
問いは「違和感」から生まれます。
ニュースを見て感じた“引っかかり”を掘り下げてみましょう。
🧭 例：
- なぜ禁止するのか？
- なぜICT教育が必要なのか？
- なぜ両立が難しいのか？
こうして見えてくる「ズレ」や「対立点」が、探究の入口になります。
Step 3：「自分との関係」で問いに変える
最後に、「自分ならどう考えるか」「自分の学校・地域では？」と結びつけましょう。
この視点が加わると、“自分ごと”の問いになります。
💡 例：
- スマホ禁止とICT活用を両立する方法はあるのか？
- SNSでの情報発信は、どこまで自由であるべきか？
- AIがニュースを選ぶ時代、私たちはどう判断すべきか？
まとめ：ニュースを“自分ごと”に変えよう
時事問題は、“社会の今”を映す鏡です。
問いを立てるコツは、
「なぜそうなっているのか？」と「自分ならどう考えるか？」
この２つをかけ合わせること。
そうすれば、どんなニュースもあなたの学びに変わります。
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