東京理科大の総合型選抜で出題される小論文は、一般的な「社会問題に意見を書く」タイプとは大きく異なります。
評価されるのは 正解そのものよりも、解き方をどう説明できるか。
つまり、式を書くだけでは不十分で、「考えた筋道」を言葉で伝える力が必要なのです。

前回の記事 👉 東京理科大シリーズ第1弾　理系ならではの発信力！なぜ理科大の小論文は説明力を問うのか では、理科大の小論文が「科学的思考＋説明力」を重視している背景を整理しました。

今回はその続編として、実際に答案を書くときに役立つ ５つの「説明の型」 を紹介します。
これを意識するだけで、答案の見え方が大きく変わります。

小論文に使える５つの「説明の型」

① 法則で説明する型（物理・数学系によく出る）

• 【前提の確認】この現象は△△の法則で説明できる
• 【解法の選択理由】なぜこの法則を使うのか
• 【式の展開】数式や図を段階的に示す
• 【比較・補足】別解法との比較、グラフとの対照
• 【自分の視点】応用や実生活とのつながり

👉 「基礎学力＋説明力」を直球で見せる基本型。

② データを読み解く型（化学・生物や薬学系に有効）

• 【データ確認】提示されたグラフや表の特徴を整理する
• 【理論との対応】この傾向は〇〇の法則と一致する
• 【導出】数式や理論でデータを説明する
• 【補足】誤差や他要因の可能性に触れる
• 【自分の視点】この結果から応用できることを示す

👉 「データ→理論→解釈」の流れを示し、その場の試験にフィットする型。

③ 社会につなげる型（工学・情報・経営学部で有効）

• 【問題設定】〇〇分野で△△という課題がある
• 【知識の適用】この課題は〇〇の理論で整理できる
• 【展開】式・モデル・フローチャートで論理展開
• 【社会的意味】応用すると〇〇に貢献できる
• 【自分の視点】リスクや改善可能性を述べる

👉 「科学×社会」への橋渡しをアピールできる型。

④ 二つを比べる型（考察の深さを狙うときに有効）

• 【前提の確認】この問題は〇〇の方法で解ける
• 【第1の方法】ステップごとに展開＋強み
• 【第2の方法】別解法＋違いを説明
• 【比較】両者のメリット・デメリット
• 【結論】どちらが適切か＋理由

👉 「ただ解ける」から一歩進んで、方法の比較で深みを出す型。

⑤ 新しい視点を加える型（上級者向け・オリジナリティ重視）

• 【定説の紹介】通常は〇〇で説明される
• 【問題点の指摘】ただし△△には限界がある
• 【別視点の提案】〇〇の考え方で補える
• 【応用】この視点で説明できる別の例を示す
• 【まとめ】検討の結果として自分の立場を整理

👉 難易度は高いが、「研究姿勢」や「批判的思考力」を強調できる型。

まとめと活用ポイント

• ①〜②は 理科の現象説明 に強い
• ③は 「理系×社会」 を意識した学部で有効
• ④は 考察の深み を出したいときに使える
• ⑤は 応用力・批判的視点 をアピールしたいときに上級者向け

👉 大事なのは、「式＝解」ではなく「説明の筋道」を見せることです。
自分の強みに合う型を意識するだけでも、答案は大きく変わります。

次回予告

📘 東京理科大シリーズ第3弾 では、この「５つの型」を普段の学習や探究活動にどう取り入れるかを紹介します。
日常の勉強の中で「説明力」を鍛える方法を考えていきましょう。

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